南京江宁区有哪些小学比较有名啊？
南京市致远外国语小学。
南京市南湖第一小学（南湖一小）
南京市晓庄学院第一实验小学（晓庄一小）
南京市南湖第二小学（南湖二小）
南京市金陵中学实验小学。
南京市中华中学附属小学（中华附小）
南京晓庄学院第一实验小学（原南京教院附小）
南京苏杰学校、南京私立实验学校、南京师范大学附属中学江宁分校、南京外语学校仙林分校、南京师范大学附属中学树人学校等。
1.南京苏杰学校苏杰学校成立于2000年9月。经过七年多的艰苦努力，苏杰建立了一套新的办学体系，经过七年的毕业生证明，非常好，越来越完善。自成立以来，共有10名毕业生，每年2-3个班，除2009年与丁家桥合办实验班外。绝大多数苏杰学校的毕业生都进入了当地最好的中学。几乎所有教过他们或正在教他们的中学教师都认为这些孩子在礼仪培养、学习习惯和学习能力、自我控制能力、组织管理能力、活动能力、合作能力等方面都很优秀。
金陵实验小学什么档次
根据金陵实验小学官网查询得知，金陵实验小学创建于2008年8月，是建邺区教育局和金陵中学合办的一所追求“现代化、国际化、特色化”的小学，位于现代化标志区南京河西新城的中部。学校占地面积3万平方米，建筑面积两万多平方米，环境优美，设施一流。学校秉承百年名校金陵中学的传统精神，汇聚国内优秀师资，现有江苏省特级教师两名，区级以上学科带头人、优秀青年教师18人，绝大部分教师都受过区以上的表彰。
2021年金中仙林有多少个班
2021年金中仙林有多少个班如下：
金中仙林分校分为小学部和初中部，共48个班 目前金小仙林湖校区一年级和二年级分别为12个班和15个班，人数大约40-50人。
金陵中学仙林分校，又名南京大学仙林实验学校，由栖霞区人民政府、仙林大学城管委会、市教育局与南京大学四方合作创办，为区属公办学校，未来办学规模为8轨48个班、实行小班化教学。小学部占地68亩，建筑面积达到47555平方米。
2012年9月开始招生，栖霞教育局将创新办学体制、机制，与金陵中学共同把好教师进口关，选优配强校长和教师。同时，金陵中学将派出优秀的管理团队和骨干教师进驻学校，满足仙林地区老百姓对优质教育资源的需求。初中部规模为16轨，占地约100亩，目前尚未确定招生计划。
南京哪些小学比较好，适合孩子上？
南京市致远外国语小学。
南京市南湖第一小学（南湖一小）
南京市晓庄学院第一实验小学（晓庄一小）
南京市南湖第二小学（南湖二小）
南京市金陵中学实验小学。
南京市中华中学附属小学（中华附小）
南京晓庄学院第一实验小学（原南京教院附小）
南京苏杰学校、南京私立实验学校、南京师范大学附属中学江宁分校、南京外语学校仙林分校、南京师范大学附属中学树人学校等。
1.南京苏杰学校苏杰学校成立于2000年9月。经过七年多的艰苦努力，苏杰建立了一套新的办学体系，经过七年的毕业生证明，非常好，越来越完善。自成立以来，共有10名毕业生，每年2-3个班，除2009年与丁家桥合办实验班外。绝大多数苏杰学校的毕业生都进入了当地最好的中学。几乎所有教过他们或正在教他们的中学教师都认为这些孩子在礼仪培养、学习习惯和学习能力、自我控制能力、组织管理能力、活动能力、合作能力等方面都很优秀。
南京有哪几所私立小学？
南京市致远外国语小学。
南京市南湖第一小学（南湖一小）
南京市晓庄学院第一实验小学（晓庄一小）
南京市南湖第二小学（南湖二小）
南京市金陵中学实验小学。
南京市中华中学附属小学（中华附小）
南京晓庄学院第一实验小学（原南京教院附小）
南京苏杰学校、南京私立实验学校、南京师范大学附属中学江宁分校、南京外语学校仙林分校、南京师范大学附属中学树人学校等。
1.南京苏杰学校苏杰学校成立于2000年9月。经过七年多的艰苦努力，苏杰建立了一套新的办学体系，经过七年的毕业生证明，非常好，越来越完善。自成立以来，共有10名毕业生，每年2-3个班，除2009年与丁家桥合办实验班外。绝大多数苏杰学校的毕业生都进入了当地最好的中学。几乎所有教过他们或正在教他们的中学教师都认为这些孩子在礼仪培养、学习习惯和学习能力、自我控制能力、组织管理能力、活动能力、合作能力等方面都很优秀。
南京有什么私立中学
南京市致远外国语小学。
南京市南湖第一小学（南湖一小）
南京市晓庄学院第一实验小学（晓庄一小）
南京市南湖第二小学（南湖二小）
南京市金陵中学实验小学。
南京市中华中学附属小学（中华附小）
南京晓庄学院第一实验小学（原南京教院附小）
南京苏杰学校、南京私立实验学校、南京师范大学附属中学江宁分校、南京外语学校仙林分校、南京师范大学附属中学树人学校等。
1.南京苏杰学校苏杰学校成立于2000年9月。经过七年多的艰苦努力，苏杰建立了一套新的办学体系，经过七年的毕业生证明，非常好，越来越完善。自成立以来，共有10名毕业生，每年2-3个班，除2009年与丁家桥合办实验班外。绝大多数苏杰学校的毕业生都进入了当地最好的中学。几乎所有教过他们或正在教他们的中学教师都认为这些孩子在礼仪培养、学习习惯和学习能力、自我控制能力、组织管理能力、活动能力、合作能力等方面都很优秀。
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