小学一年级学拼音诀窍
一年级学生学拼音的方法
面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：
(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成” “拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。
如何让孩子快速掌握拼音字母和拼读技巧
用图像化记忆法、谐音记忆法
字母中有很多容易混淆的地方，比如b和d，p和q等，为了避免这种混淆，我们规定了一个方向，除了a是朝左边的，以及除了小部分朝上或朝下的，其他所有字母都朝向右边。这个规定可以轻易的区分相似的字母。这个字母读ɑ，我们看这个字母，是不是有点像一个脑袋，左边的半圆是圆圆的脸蛋，右边的竖弯是小小的辫（biàn）子。我给这个字编了一个新的口诀：圆圆脸蛋小小辫ɑ ɑ ɑ。为什么不用原来的口诀：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ呢？这是因为记住一个字的形状，比记住一个字的读音要难得多，所以我把形状编在里面。这个字母读o，读o的时候，嘴巴要微微嘟起，正好也比较像o的形状，所以o的口诀就是：圆圆嘴巴o o o。这个字母读e，有没有玩过植物大战僵尸？这个e是不是很像里面的大嘴花，没玩过也没关系，就把e看成一朵食人花就行了。我们之前定过方向，除了ɑ以外，其他的字母基本都朝向右边，这个大嘴花也不例外。首先我们在上面画一个半圆，这是大嘴花的脑袋，下面再画一段圆弧表示大嘴花的下巴，合起来就是横，再往上画一个不完整的圆，右边的开口就是大嘴花的嘴巴了。一个好的口诀最好包括字母的形状和读音，大嘴花是形状，饿了的饿就是读音：大嘴花饿了e e e。这个字母读i，是不是很像一根点亮的蜡烛，下面的竖是蜡烛，上面的点是烛光。口诀就是：点亮蜡烛i i i。这个字母读u，形状是不是有点像乌鸦窝。我们取乌鸦的乌这个读音，同时也取乌鸦窝的形状，口诀就是：乌鸦窝u u u这个字母读ü，下面的u是乌鸦窝，乌鸦窝是建在树上面的，上面有树枝挡着，外面下大雨时，还是有若干水滴从树枝上漏下来，好像乌鸦窝下小雨一样。ü口诀是：乌鸦窝下小雨ü ü ü。单韵母和声母全部采用图形化的方式学习，但是复韵母就不需要了，因为所有的复韵母都是由单韵母和部分声母组成，我们直接采用这些单韵母和声母的音就可以了（当然，学这部分时，需要对前面的知识很熟悉）这个字母读ɑi，是由ɑ和i组成的，这里我们就不再重复字母的形状了，只取单个字母的读音，ɑ取阿姨的阿这个音，i取阿姨的姨这个音，ɑi的口诀是：阿姨爱我ɑi ɑi ɑi，取爱我的爱这个音。我们听到这个口诀“阿姨爱我”时，首先要看每个字的音，比如阿可以用字母ɑ表示，姨可以用字母i表示，爱就是ɑi的读音，我没有对应的字母，不用管。这个字母读ei，是由e和i组成的，e取白鹅的鹅这个音，i取医生的医这个音，ei的口诀是：白鹅看医生诶呦ei ei ei。取诶呦的诶这个音，这是因为白鹅看医生时，医生会用针扎白鹅，这么痛肯定会叫了（诶呦，好痛）。我们听到这个口诀“白鹅看医生诶呦”时，首先要看每个字的音，比如白没有对应的，鹅可以用字母e表示，看没有对应的，医可以用字母i表示，生没有对应的，诶就是ei的读音，呦没有对应的。这个字母读ui，是由u和i组成的，u取乌鸦的乌这个音，i取医生的医这个音，ui的口诀是：乌鸦看医生被围观ui ui ui。取围观的围这个音，这是因为乌鸦全身黑乎乎的，哪里伤了都不知道，能不能扎到血管都很难说，所以引来很多人围观。我们听到这个口诀“乌鸦看医生被围观”时，首先要看每个字的音，比如乌可以用字母u表示，鸦没有对应的，看没有对应的，医可以用字母i表示，生没有对应的，被没有对应的，围就是ui的读音，观没有对应的。
六年级数学作文
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我精心整理的六年级数学作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
每当上数学课时，总能看到他积极踊跃的身影，他就是我们班的数学小达人——周睿远。
周睿远戴着一副眼镜，显得他更加有学问。记得有一次，戴老师提出一个很难的问题，难得我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。就在这时，我们都目瞪口呆，小达人举起手来，心想：这可是难倒了全班55个人了耶，你能回答得出吗？我幸灾乐祸地想看他的笑话，同时也充满敬佩的心情，因为他数学成绩一直很优秀。只见他推了推眼镜，不急不慢地说：“我们可以画个图来表示烧掉的部分……”，看着戴老师脸上露出欣慰的表情，果然，他并没有答错。
1-13张扑克牌把它们分成两组，怎么分(一年级分类与整理）
可以有不同的分组方法，如
③若花色不同，还可根据颜色分红、黑两组。
扑克13张（十三张）_玩法规则一：比大小13张（十三张）
52张牌，每家13张，头墩三张牌，接著中墩、底墩各为五张牌，头和头比，中和中比，尾和尾比，赢两墩以上者为赢。
大小顺序：同花顺>；炸弹>；葫芦>；同花>；顺子>；三条>；两对>；一对>5单张
扑克13张（十三张）_玩法规则二：免摆13张（十三张）
以上内容参考：百度百科-十三张
一年级三个人玩扑克牌,一人摸一张牌亮出来,然后算三张牌上三个数的个数,谁算
先算出这三个数之和：3/(19 13 13)=15,然后在设这三个数按大小排列为：a.b.c因为19>15,13
一年级学生怎样才能学好拼音呢？？？
汉语拼音是学生识字、学好普通话的工具，是学习汉语的基础，但汉语拼音教学又是如此单调、抽象，对刚入学的孩子来说，要掌握它是很困难的，如何让孩子快快乐乐学拼音，轻轻松松度过拼音关 ，不仅是教师要当真思考的问题，同样也是很多家长关注的热门，现在就家长如何帮忙孩子快乐学拼音，现就自己的学习谈谈个人浅见。 一、掌握好学习拼音的速度与深度 面对孩子们，家长心中应有一把合适的尺子。首先，这把尺子要能正确度量孩子学习汉语拼音的度。 新课标指出学会汉语拼音要做到：1、读准声母、韵母、声调以及整体认读音节。2、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母以及音节。3、熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对于刚刚入学，刚刚接触拼音的孩子，家长绝不要操之过急，家长要保持一颗平常心，耐心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。 其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。 “望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可孩子却仅仅只有6岁，刚从幼儿园迈进小学的大门，井然有序的学校秩序是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生等等常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。咱们要遵循孩子们身心成长规律，给一点时间让孩子们适应，给一个历程让孩子们成长。——“操之过急”“适得其反”是切实避免要不得的。二、家长与孩子同学习 入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，就认为自己已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、调子等概念模糊，若不实时改正，随其形成习气，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽则孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上涨，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时遏制。实在有一个a 到i滑动的历程。只要掌握了一个复韵母的发音要领，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确要领。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有千秋，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收看教学视频等，切不成让孩子笼统接受，唱顺句。 三、玩中学，学中玩 当孩子们掌握了发音要领后，要达到读准字音，正确拼读，还需要不断的练习、巩固。但刚入校的一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多接纳形象思维，无意注意占上风。形象直不观的具体事物以及生动活泼的形式容易引起儿童的注意，因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。我简单搜集了以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音要领。 a、“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，母亲父亲就以及孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上斑斓的图，生动的景。之后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，之后大声地以及它们打招呼。（巩固四声练习。） b、“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，之后让孩子们拿起带磁石的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。 c、“找朋友”——如巩固a 的四声，母亲拿起卡片a扮演a母亲。a 母亲着急地说我的大宝宝在哪儿？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā āā。 d、“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，母亲（父亲）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。e、 “找碴儿”——小朋友双休日在家长的领导下，到大街冷巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚或告诉关于部门。 f、 贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节以及书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家子所见到的物质，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。 五、实时评价，多多鼓励 家长应该拥有一双善于发现闪光点的眼睛，及时捕捉到孩子的进步，并及时、适时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……也能让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习积极性。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读要领，咱们就实时地进行表扬以及鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。 父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身稳定的老师，愿家长与老师齐心合力，搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的桥梁。
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